课题研究是每个教师专业发展中必不行少的业务之一，也是令许多年轻教师颇感“头疼”的事。那么，从那边着手举行课题研究呢？怎样才气做好课题研究呢？为此，我们特别编发两位资深教师关于课题研究的建议，供大家参考、学习。同时，从今天起，《教师报》官方头条号“教师外家”将开发2020年暑期培训特别专题，在此搭建学习交流平台：如果发展中的您有专业上的困惑，请以文章形式发给我们；如果您给青年教师有专业上的建议，也请以文章形式发给我们。

说到课题研究，许多人都感受很难。实际上，课题研究与上课是一个原理，和写教案一样简朴。

中小学教师的研究属于基础性、校天性课题，不需要高深的理论，不追求惊动性效果，就是为相识决教育教学中的问题，优化教师教育教学行为，提高小我私家业务和思想水平。所以笔者认为，一线教师要从实际出发，做自己的课题，因为这样最真实、最简朴、有价值。中小学正高级教师，陕西省特级教师，铜川市教研室历史教研员王金全从研究念头上讲：面临教育教学真实问题教师行走在教育教学的一线，天天面临的都是全新的场景，时时都在履历着差别的状况。教师以多重身份进场，是任课教师、班主任、家长、向导等，需要应对各方面的要求。

一是任课教师。天天要完成备课、上课、领导、修正作业等通例事情，还要到场教研组、备课组运动、组织考试、训练检测与讲评，另有业务培训与看书学习等。

其中，教师一定要面临许多教学运动中的问题，例如教学设计、重点难点、有效教学、教学反思等，在学习与思考中，需要验证一些先进的理论，例如焦点素养的造就，语文学科的整本阅读、体验式阅读能力造就，数学学科的解题能力、阅读能力等，历史学科的史料阅读、信息获取等。许多问题都是需要教师不停思考与研究的课题。二是班主任。面临全班几十名学生，一人一思想，一生一世界。

天天都市遇到许多问题，小到迟到、早退，不交作业，上课说闲话，吸烟打架。大到学生宁静、防疫防控、意外伤害等。

有通例的治理问题，如座位的摆设、卫生保持、纪律要求。另有许多意外的事件，例如学生出走、遭遇意外等。

有学校内部的问题，另有学校与社会、家庭联系的问题，例如家校互助相同，社会服务与联系等。一个小小的班主任的责任如同一个社会社区的向导，方方面面的事情，林林总总的事情，都需要班主任面临与解决。在实践中反思，在思考中总结，在研究中革新。

能够找到一些有效的合理的方法，促进班级科学治理，有利于对学生的教育，就是课题研究的现实意义所在。三是教师自己。教师不仅是职业，更是一门专业。社会在进步，经济在生长，学生在变化，教师的思想、认识、专业也需要不停地生长和进步，我们所处的时代是一个日新月异的新时代，对教师提出了更新更高的要求，教师不能满足于履历，要不停学习充电，更新思想看法，转变教育教学行为。

做有思想的教师，做不停生长的教师，做有幸福感的教师。从研究历程中看：贴近教师学生现场历程走的太快往往会错失许多沿途的美景，在教育教学的实践中，需要适当放慢脚步，边实践边思考边研究，其中的痛并快乐只有身处其中的人才气感受到。一是教学运动中。有许多详细的问题需要我们去研究。

例如，怎样优化课堂教学设计？从对课程尺度的解读、学情的分析、课本内容的处置惩罚与整合、重点难点的突出与剖析，到课堂导入、课堂提问、典型案例、课堂运动、跟踪训练等的设计，包罗课堂教学中的预设与生成、自主与探究、评价与指导等。其中蕴藏着我们无尽的研究资源与空间。

社会在变，科技在变，学生在变，我们也要与时俱进不停改变，转变的是看法，是行为，稳定的是育人的基础。二是班级治理中。

在与学生相处的日子里，在教育学生的历程中，蕴藏着富厚的案例与故事，有待于我们去发现、去挖掘、去研究。从通例治理方面说，怎样解决学生迟到的问题？怎样治理学生纪律的问题？怎样合理摆设学生座位的问题？怎样造就班干部的问题，学生自主治理问题，良好班风养成问题，提高班级学习结果问题等，怎样做好家校互助的问题，怎样协调各个学科关系问题……在通例治理的基础上，进一步从“育人”的角度，提高“立德树人”的高度，关注每一个学生，关注学生的终身生长，体贴学生的个性发展等，把学生的发展与社会主义现代化建设联系起来，拓展教书育人的视野与界限，提高育人的条理与高度。

三是教师小我私家生长。教师不仅仅是一个职业，也是一份事业，更是一个值得不停生长的理想和宗教。教师不是简朴的园丁和蜡烛，教师更具有人文性、专业性、生长性。

在教书育人的历程中，教师真切地听到竹子拔节的声音，深深感受学生发展所带来的愉悦。在不停的思考与研究中，教师不停发现自身的不足，从思想认识，到实践行为，从老套的履历，到未来的理想等。从研究意义上说：真正促进教师专业发展一是开阔思想视野。

一次思考总会发生新的发现，一个研究历程总能获得新体会。课题研究是发现问题、分析问题、解决问题的实践历程，从认识到实践，从现象到本质，需要一个认真思考、研究的历程。课题研究不是一小我私家的行为，在团队互助取长补短群策群力，总能获得更大收获。

研究是一个实践与验证的历程，小我私家从主观角度的认识难免偏颇，如同镜中观花雾里观景，经由实践研究才会获得真切的认识判断。二是优化教学行为。

教师的事情是常教常新，推陈出新，于漪老师说“一辈子做教师，一辈子学做教师。”“不完美才是课堂教学的真实存在”，不满足于自以为完美的课堂，在不完美中发现残缺，不停地富厚、不停地发展。纵然你认为完美的课堂，也是现阶段现在的认识水平的完美，随着社会的生长和进步，原本很完美的课堂会显得破败不。

本文来源：BOB综合体育官网登录-www.hhicepack.com